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张琦的干业

  教室不清雅察记载表单

  干业4:教室不清雅察报告

  根据专家讲座要寻求与本学科课例示例,不清雅察教养研组同事的壹节课,从“教养员教养什么、怎么教养、先生怎么学、学的何以”四个视点终止教室不清雅察,并堵写教室不清雅察记载表单,结合教室不清雅察报告(附件:教室不清雅察表单) (附件:【点此下载】教室不清雅察记载表单.doc)

  教室不清雅察记载表单(1)

  供职校

  淄落市特殊教养育中心

  任教养学科

  盲部数学

  任教养年段

  小学

  姓名

  赵艳玲教养员

  不清雅察视角

  壹、教养什么

  不清雅察记载

  不清雅察视点

  《矩形形、见方型面积的计算》公式铰带

  1.教养学目的:能否皓白而恰当?

  教养学目的皓白、恰当。

  2.中心知:教养员是何以出产即兴给不一先生的?

  关于目力不一的先生终止分类教养学。

  关于念书拥有差异的先生终止因材施教养、壹般指点。

  3.内在联绕:能否剩意确立知左右向或揪向联绕,与生活联绕?

  复课前面学度过的面积单位,运用操场等与生活拥关于的教养学情境。

  4.学科特点:能否体即兴了学科特点与淡色?

  生活中的数学,体即兴数学的笼统性、正确性和运用的普遍性。凸起产了数学切磋中不清雅察、试验、剖析。比较、类比、归结、联想等思惟经过的要紧性。

  5.详微装置妥:能否做到了善懂的微少讲或不讲、善混的细讲并辨析?

  详微装置妥。关于公式的铰带终止了合干探寻求比较详细。

  6.教养学资源:能否靠边运用教养材和校表里教养学资源?

  靠边运用教养材和电儿子白板、多媒体网绕教养室

  7.学法指点:能否注重念书方法的指点和培育?

  注重对先生学法的指点,却以针对全盲先生终止壹般指点,教养会先生学会念书的方法。

  增补养视点:

  对先生学法的指点,和生活还愿结合,让先生猜壹猜、做壹做、练壹练。

  教养学改革建议:

  教养学时把重心放在了矩形形、见方形面积公式的铰带,建议注重先生对矩形形、见方形面积的纯熟计算。

  ?

  教室不清雅察记载表单(2)

  供职学 校

  淄落市特殊教养育中心

  任教养

  学科

  数学

  任教养年段

  小学

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